Институт образовательных коммуникаций и дистанционных технологий Омского государственного университета путей сообщения

На всех курсах студенты обучаются по классической двухсессионной схеме. Одним из вариантов совершенствования системы заочного образования является внедрение дистанционных образовательных технологий, с использованием современных технических средств связи, передачи информации и новейших методик обучения.

К числу основных особенностей, которые технологии дистанционного обучения привносят в заочное обучение, следует отнести:

• возможность интерактивного взаимодействия между преподавателем и студентов в диалоговом режиме;
• быструю доставку учебных материалов в электронном виде;
• оперативный доступ к базам знаний, размещенным в сети Интернет;
• возможность тестирования знаний в дистанционном режиме;
• возможность прохождения виртуального лабораторного практикума;
• создание «виртуальных групп» (оперативное взаимодействие студентов между собой).

В настоящее время проведена работа по созданию региональных центров дистанционного обучения в Омской, Курганской, Новосибирской, Кемеровской, Тюменской областях, Красноярском и Алтайском краях.

В период дипломного проектирования студенты-заочники привлекаются к активной научно-исследовательской работе кафедр, выполняют проекты по заказам предприятий, создают опытные образцы устройств и занимаются оборудованием учебно-исследовательских лабораторий. Около 80% дипломных проектов выполняются по реальной тематике и заданиям производства, большая часть которых рекомендуется Государственными экзаменационными комиссиями к внедрению на предприятиях железнодорожного транспорта.